发布日期：2024-09-02 09:14 点击次数：108
三年级是“分水岭”，孩子之间的差距，往往是在这一年拉开的。
父母帮孩子养成高效率、好习惯、强专注的好品质，他才能加倍努力、迎头赶上。
可怕的“三年级现象”
在教育界，流传着这样一句话：
“三年级各科成绩能维持在95分以上的，高考基本能考上一本。”
说的，便是著名的“三年级现象”——
有些孩子明明一二年级学得很好，可一到三年级，就越学越吃力，成绩断崖式下跌。
这种“可怕”的现象，很多家长也都经历过。
孩子以前总拿满分，现在上80都难...
写作业拖拉磨蹭马虎，错误率还高...
上课没精打采，总是跑神、开小差...
急的家长不仅每天亲自督学，还各种报辅导班。
可不论怎么教，孩子就是学不会、不想学、学了又忘......
教到最后，家长甚至会怀疑人生：
“难不成我家孩子太笨了？！”
其实，并不是孩子笨，而是他的学习遇上了第一道坎儿。
有教育专家曾表示：
小学三年级是孩子第一次出现变化的阶段，也是家长最容易忽视的时期。
因此，要想跨过这道难关，家长一定要重视起来。
孩子才不会在将来越学越费劲！
“三年级现象”发生的原因
为什么说“三年级是道坎儿”呢？
对此，我专门向一位做了多年班主任的朋友讨教过。
他说：从三年级开始，孩子之间的确会逐渐拉开差距。
可以说，三年级就是孩子在整个学生时期中遇上的第一道“分水岭”。
这是为什么呢？
究其根源，主要有下面3个原因：
1. 学科的难度全面加大
孩子在进入三年级以后，各科学习的难度都在加大——
语文：从简单的识字、写字，过渡到复杂的阅读写作；
数学：从简单的“加减”，过渡到更抽象的“乘除”，运算方法也更加复杂；
英语：几乎是从零开始学习一门新语言......
以上种种变化，都意味着一点：
孩子在学习上需要达到的要求，更高了。
2. 学习的思维需要转变
从大脑发育的经历来看：
7-11岁，是孩子从具体形象思维过渡到抽象思维的关键时期。
三年级以前，孩子只要上课认真听、课后用心记，就能考个不错的分数。
但到了三四年级，情况就大不一样了——
不光要记得住，还要能理解、会运算，更能举一反三。
这也是为什么有的孩子一进入三年级，成绩就会出现下滑的原因。
家长们需要意识到：
这不是孩子变“笨“了，而是他学习的思维，该“变”了。
3. 习惯的影响开始显现
与其说三年级是一道坎儿，不如说是孩子学习出现问题的爆发期。
一如有位老教师说过：三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。
也就是说，如果孩子在低年级没有养成良好的习惯，那么到了高年级，各种问题自然就会接踵而至。
家长怎样做
才能提高孩子的学习成绩？
面对孩子突然的“成绩滑坡”，许多家长往往是一头雾水，更不知道该如何帮孩子迈过这道坎儿？
于是就会出现两种可能的情况：
要么彻底放弃不管，任其自生自灭，结果可想而知；
要么事无巨细地管，直至把孩子变成了陀螺（只要家长一松懈，他就开小差）……
那么，家长到底要怎样做，才能真正提高孩子的学习成绩呢？
特级教师王崧舟认为：
具备高效率、好习惯、强专注这三种品质的孩子，对“三年级现象”有着强大的免疫力。
相反，缺乏这三种品质的孩子，则更容易出现“成绩滑坡”的现象。
所以，咱们家长不妨从下面3点着手，让孩子学习起来更轻松！
一、提高孩子的学习效率
有位妈妈和我吐槽：
女儿才刚10岁，好像就进入叛逆期了。
总是跟父母对着干、嘴犟，成绩也一落千丈。
为此，她没少花心思，却发现自己怎么耐着性子教都没用，就喊来老公“接班”。
刚开始，还有点效果。
可新鲜感一过，就又不行了。
到最后，两口子干脆都躺平了。
一旦教育有了阻滞，我们父母应该学会先聚焦，即：
找到问题出在哪里？
我也和这个孩子聊过。
发现她身上的问题，并非是“叛逆”等情绪问题，而是“学习效率低”。
聊天中，咬指甲等小动作多；
总跑神，时不时会看向窗外；
答非所问……
6-9岁的孩子，大脑飞速发展，正处于注意力问题的高发期。因此，首要解决的问题，是孩子注意力不集中。孩子学习时，我们不要总是去“监工”，也不要一会送水，一会送吃的，这些都是牵扯、分散孩子注意力的行为！总而言之，家长要努力为孩子营造一个安静、轻松的学习环境。
二、培养孩子的阅读习惯
阅读不仅是一种能力，也是孩子实现弯道超车的最好方式。
有些家长可能会觉得：
只有语文才需要阅读。
事实上，所有的学科，都是在阅读的基础上去学习的。
有位老师说得好：“解题的前提是读题，题目都读不懂，怎么能答对呢？”
尤其学理科，常有缺少阅读基础的孩子，会出现“审不清题”“抓不住关键”等问题。
对孩子今后的学习成长来说，培养阅读习惯很重要。
三、训练孩子的专注能力
高级注意力训练师刘慧老师说过：
专注力，是一切学习的基础。
马虎拖拉、分心走神、坐不住、爱发脾气……
这些孩子身上暴露出的种种问题，看似是调皮捣蛋的“小毛病”，实际却是家长对孩子的专注力问题缺乏认识。
许多孩子所谓的坏习惯，根源都是专注力能力不平衡造成的。
家长通过全面的排查、有效的训练，以及针对性地矫正，不但可以避免孩子掉坑、走弯路，还能够激发孩子的学习能力！
“三年级现象”固然可怕。
但更可怕的，是家长过多的焦虑和苛责，浇灭了孩子全部的学习热情。
学习这件事，并不轻松。
只有找对了方式方法，才有机会百尺竿头更进一步！